Genderaspekt beim Digitalen Lernen während Covid 19 – Geschlechtsunterschiede in der digitalen Lernumgebung? Annahmen und Ergebnisse

Welche Stärkenzuschreibungen von Jugendlichen führen zu Vorteilen bei der Bewältigung des Distance Learnings und des Erlangens von Wohlbefinden? In welchen Bereichen gibt es signifikante Geschlechtsunterschiede? Welches Geschlechterrollenkonzept bewirkt Vorteile für wesentliche Komponenten des digitalen Lernens?

Nach einem kurzen Impulsvortrag von Gerda Reißner, Lehrerin an der MS Schopenhauerstraße 79, der subjektive Erfahrungen an der eigenen Schule und eine Studie der Universität Wien beinhaltet, möchten wir diesen Fragen in der Diskussion auf den Grund gehen.